思考是這樣的，現在一些小學生都要遠距離上學，或者用校車接送，或者自己行路上學，這對于邊遠山區的小孩，有可能不方便，有可能有危險。因此，是試圖對一些邊遠地區設計一種在家上學的教育網絡，這是我的一個想法。我還是通過一些例子來說明我的這個想法，具體的細節。

上課的時候，如果是體育課或者做操，就會有老師在視頻里帶著小孩做操。舞蹈課也是這樣。

這個教育電腦是放在小孩的臥室的，每個教育日，不是周末，到時間電腦會自動響起來：“小朋友，起床了，吃早飯了，要上課了！”，小朋友如果起來按了一個鍵，說明他知道了。

如果小孩完成了作業的要求，電腦可以自動地出現一些游戲供小孩玩，而且玩到一定程度，就自動地停止了，比如每天只能玩半個小時的游戲，如果學習成績好，可以獎勵多玩二十分鐘。如果孩子經常遲到早退，懲罰他的辦法也是游戲的時間會減少或者取消。

然后只有語文課和數學課，語文課的重點是識字，現代社會不識字可不行。數學課就是算算術。所有這些都可以在電腦上做練習，練習的結果紀錄在案。教學的過程可以按鍵來進行互動，當然就不是象電視教育那樣信息單向流動。

當然，在家上學的小孩也需要和別的同學和老師交流，因此有一定的時間進行視頻對話，聊天，大家交朋友。此外，每個月有一次利用休息日，由父母帶著小孩去一個地方大家聚集見見面，相互交朋友。當然，本村的小孩相互之間也要多交往。

有幾百種選修課程可以選，比如有編程技術，有做家務的各種技術，等等。

期末考試為了防止作弊，當然要集中在一起考上那么一次，如果考試成績和平時在家做練習的相比差太遠，要懷疑他平時是不是作業自己做的。

為什么要教育部統一搞而不能夠由公司搞？我的意思是教育部是一個官方認證單位，如果一個小孩整個學習過程都被一個巨大的數據所記錄，這個學歷就是非常真的，是可以在他今后找工作使用的。在找工作的過程中，真的學歷認證還是需要的。

這樣一個網絡，相信人類社會也是創，但是我國必須多做人類創的事情。象美國的哈叭狗就知道學美國，因此美國沒有的事情他就不做，這才是耽誤生產力發展的。如果事事學美國，我們今天也不會有這么多的高鐵存在。高鐵雖然有問題，但是我仍然喜歡這個高鐵的生產力。

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